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Jay McTighe著
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Jay McTighe著
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著者
麦克泰
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威金斯
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(美)格兰特·威金斯(grant wiggins),(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe)著
(2)
(美)格兰特·威金斯(grant wiggins),(美)杰伊·麦克泰格(jay mctighe)著
(2)
jay
(2)
mctighe
(2)
侯秋玲
(2)
闫寒冰
(2)
麦克泰格
(2)
(美) judith arter, jay mctighe著
(1)
(美)grant wiggins, (美)jay mctighe著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe), (美)格雷格·柯蒂斯(greg curtis)著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)哈维·f. 西尔维(harvey f. silver)著
(1)
(美)杰伊·麦克泰(jay mctighe),(美)格兰特·威金斯(grant wiggins)著
(1)
carol ann
(1)
carol ann tomlinson, jay mctighe著
(1)
curtis
(1)
greg
(1)
j
(1)
jay mctighe,harvey f. silver著
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出版日期
2022
(3)
2021
(3)
2020
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2017
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2015
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2005
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1.
封面仅供参考
整合運用差異化教學和重理解的課程設計
订购中
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著者:
Carol Ann Tomlinson
Jay McTighe著
出版社:
心理出版社股份有限公司
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.421/1067
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设计优质的课程单元:重理解的设计法指南
已借1次.
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著者:
(美)Grant Wiggins, (美)Jay McTighe著
出版社:
心理出版社股份有限公司
出版日期: 2015
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.3/742
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3.
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基于设计的学校教育:使命、行动与成就
订购中
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著者:
(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins),(美)杰伊·麦克泰格(Jay McTighe)著
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G4/1
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4.
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追求理解的教学设计:第二版:expanded 2nd edition
已借16次.
订购中
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著者:
(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins),(美)杰伊·麦克泰格(Jay McTighe)著
出版社:
华东师范大学出版社
出版日期: 2017
文献类型:
图书 , 索书号:
G42/111
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5.
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理解力培养与课程设计:一种教学和评价的新实践
已借4次.
订购中
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著者:
(美)格兰特·威金斯(Grant Wiggins),(美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe)著
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2003
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.3/13
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6.
封面仅供参考
理解为先模式:单元教学设计指南.二:guide to advanced concepts in creating and reviewing
已借8次.
订购中
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著者:
威金斯
麦克泰
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G42-62/13
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7.
封面仅供参考
课堂教学评分规则:用表现性评价准则提高学生成绩:using performance criteria for assessing and improving student performance
已借19次.
订购中
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著者:
(美) Judith Arter
Jay McTighe著
出版社:
中国轻工业出版社
出版日期: 2005
文献类型:
图书 , 索书号:
G632.421/1
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8.
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为深度学习而教:促进学生创造意义的思考工具:tools to engage students in meaning making
订购中
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著者:
Jay McTighe,Harvey F. Silver著
出版社:
心理出版社股份有限公司
出版日期: 2022
文献类型:
图书 , 索书号:
G442/346.1
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9.
封面仅供参考
引领现代学习:学校变革的蓝图:a blueprint for vision-driven schools
已借1次.
订购中
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著者:
(美)杰伊·麦克泰(Jay McTighe)
(美)格雷格·柯蒂斯(Greg Curtis)著
出版社:
福建教育出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G4/58
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内容简介
著者简介
10.
封面仅供参考
为深度学习而教:促进学生参与意义建构的思维工具:tools to engage students in meaning waking
已借7次.
订购中
(含光盘)
著者:
麦克泰
西尔维
出版社:
教育科学出版社
出版日期: 2021
文献类型:
图书 , 索书号:
G442/172
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